Categorie: Onderwijs
“Wie het kleine niet eert, is het grote niet weerd.”
VUB-onderzoekster en professor Jill Surmont ontwikkelt met enkele Europese partners een online game voor leerlingen tussen 12 en 13 jaar om taal en wiskunde tegelijk te leren. Ze blogt over het belang van tijdelijke oplossingen in afwachting van beleidsacties. Over wetenschap die de maatschappij vooruithelpt.
Lees verder
Een spinnenweb aan identiteiten
In elke klas zitten er leerlingen met een eigen identiteit. Elke leerling mag dan uniek zijn, toch zijn er onderling duidelijke raakvlakken. Het onderzoekende schoolteam toont aan dat de school een aanzienlijke rol speelt in de identiteitsontwikkeling van de leerling.
Lees verder
Een coach in elke klas
In het onderwijs is een nieuwe dynamiek ontstaan waarbij de leerkracht niet enkel lesgeeft, maar ook een coach is voor elke leerling. Op de nieuwe Tienerschool in Anderlecht onderzocht een Onderzoekende Schoolteam hoe leerkrachten naar hun eigen coachvaardigheden kijken.
Lees verder
Betrokken ouders, zelfzekere leerlingen
Het Koninklijk Atheneum Emanuel Hiel ging met haar onderzoekende schoolteam al op zoek naar de beste manieren om leerlingen hun talenten te laten ontdekken om een studiekeuze te kunnen maken. En hoewel de leerling centraal staat in dit thema, moet natuurlijk ook gedacht worden aan de ouders. Wat kan de school ondernemen om ook de ouders in dit verhaal te betrekken?
Lees verder
“Doe zo verder” is niet genoeg: feedback in het middelbaar onderwijs
Schoolrapporten bevatten bij voorkeur drie vaste onderdelen: een compliment of opsteker, een te verbeteren werkpunt en een concrete tip hoe hieraan te werken. Hoe gaan leerlingen om met het commentaar in hun rapport?
Lees verder
